浅谈牧区小学信息技术教学

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  • 时间:2018-11-07 08:51
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  我县地处川东南高原藏牧民集聚的白色草原纯牧业县,经济、文明、教诲都比拟落后,信息技巧教诲起步晚,与发达地区具有一定的差异。我校又是一所由深圳福田区群众援建创办较早的全寄宿制黉舍,先生来源于各乡场镇牧民群众子女,受环境影响,到校先生的家庭简直都不计算机,也都不据说、接触过信息技巧这门学科。而怎样发展牧区小学信息技巧课教养,是每一位牧区小学信息技巧教员必需研讨的一个首要课题。为增进先生全面生长,为让牧区信息技巧教室布满生命力,为让先生爱学、勤学信息技巧课,就我结合地区小先生和信息技巧教养的特点,经由多年不竭探求和研讨牧区小先生信息技巧课教养方法。谈谈我的一些具体做法:

  一、切近先生,进步自身信息技巧教养本质

  教员在小学信息技巧课程教养中,是先生深造的结构者、疏导者、配合者和增进者,在整个教养进程中起着至关首要的作用。面临刚接触计算机的牧区小先生,教员在教养中的结构、疏导显得十分首要。“亲其师,信其道”,牧区小先生阔别怙恃来求知肄业,最依赖的等于教员,在教室教养的进程中,教员应当扫视教养的各个环节, 转变本身的角色,以先生为核心,充分从先生的角度设计教养,给以先生实时关怀、积极介入到先生的互动中,增进先生共同生长,构建起新型的教室教养模式。

  跟着信息技巧的生长,教诲教养技巧日新月异,新的教养方法、教养理念更是层出不穷,这就要求咱们紧跟时期生长的步调,不竭深造教材、教法,更新教诲万博体育赌球提供一流的在线安全游戏产品,官方网站直销唯一拥有几十款经典游戏等待着玩家来参与体验,足彩开奖结果查询带给您最奢华游戏盛宴,万博体育赌球官网经过十多年的蓬勃发展,业已成为万博体育赌球极具专业影响力的景观设计机构。教养观念,起劲晋升本身的教养才能,起劲深造专业学问,不竭进步现实驾御才能,晋升本身的教诲教养专业程度,惟独如许才能在牧区小学信息技巧教养中熟能生巧。

  二、注重先生个体差异,因材分层施教

  由于牧区黉舍教诲环境、家庭对教诲的注重程度和先生自身兴味爱好的差别,先生个体间也就具有差异,以至到校先生中深造具有语言障碍、不会汉语拼音拼读的有之。依照这些情形,依照差别先生的情形做恰当调整,充分调动先生的深造积极性和主体能动性,因材施教,分层教养。具体做法是先依照教材内容举行整合,在教室上提出差别的义务让先生实现。如:在现实的教养中依照先生现实程度对根蒂根基差的这局部先生举行查漏补缺,对学问点力图精讲,把先生觉得目生的重点及难点作为主要内容来说,把更多的光阴留给先生去理论驾御。如许就会添加先生的介入度、深造兴味和留意力,保证教室的教养效率。这类“精讲深练”必定了大多数先生的成就,使他们领会到胜利的欢跃。同时也给根蒂根基好的局部先生留下了更大的生长空间,实现所要到达的更深一层的义务,使每一个先生都能学有所得。

  三、庇护先生的求知欲,趁势疏导、以趣促教

  对于刚接触计算机的牧区小先生来说,电脑的奇特功能,使先生对电脑这类别致设备有一种神奇的畏敬感,一切先生激切驾御电脑的愿望十分强烈、兴味十分大。在教养中,就要擅长发觉和捕获机遇,恰当的创设情境、趁势疏导、激起先生的深造兴味。起首,在教养理论学问根蒂根基点时,以计算机教室多播功能教养软件配合多媒体课件,以及屏幕驾御示范,来缩短牧区先生认知差异,使信息技巧教养有奇特感、新鲜感、直观感,唤起先生的情绪、激起他们的深造兴味,从而进步教养效率。其次,依照牧区小先生特定的心理特征:猎奇喜爱各类活跃乏味的抽象、留意力不集中、习气于游戏,容易被直观抽象、体式格局新鲜、活跃活泼、颜色艳丽的货色所吸收等这类认识纪律和年龄特征,让“趣”作为领路人,采用无效和乏味的教养方法,让他们在游戏、文娱、深造中接触驾御计算机,逐步使其发生好感,发生兴味,让他们认为计算机的确是本身的好朋友、好副手、好教员,本身喜爱与计算机打交道,从而进步驾御计算机的才能。因而,从某种意义上讲,兴味决议了小学信息技巧教养效果利害,牧区小学信息技巧教养中应捉住一个“趣”字,在“趣”字上做文章,随时留意庇护、激起先生深造信息技巧课的兴味,让它至始至终贯串于先生的深造进程中。

  四、建立先生主体认识,转变教养方法

  咱们教员应该充分捉住先生对计算机的兴味,让其自立探求,充分发挥他们的主体作用,建立主体认识,这也是培育先生创新才能的手腕之一。在信息技巧教室上,有些先生能够说是一点就通、举一反三,而又有不少先生根蒂根基较弱,学有困难。出格在咱们牧区小学,具有语言障碍,先生根蒂根基差,往往教员很难顾及到每一个先生。之前我是教室巡查进程中逐一指点先生,但发觉一节课上去不克不及实现教养义务。我晓得信息技巧学问具有很大的开放性,不克不及要求每一个先生经由进程我的讲通都能实现深造义务,必需采用互相互助配合深造的体式格局,以好带差的体式格局,让每一个先生都能学到教员所传授的学问。一是上课时我只在每一个步调作一个简略的讲授示范,驾御操练就要发挥互相互助的精神,让一些根蒂根基好、学得快的同窗去帮忙那些不懂的同窗,而我在阁下只对学困生供应须要的指点,这等于“以优助差”。在整个互相互助配合深造的教养进程中先生学得开心,对学问的把握也轻松,转变了由教员一人说了算的教养体式格局。二是让先生走上讲台,当小教员,这等于“能者为师”。如我校具有深造的语言障碍,在信息技巧教养进程中我就会遴选学得又快又好的同窗当小教员,让他用先生都懂的“母语”作说明讲授、报告请示,我巡查指点,帮忙有困难的同窗。先生之间这类沟通更顺畅,如许的教养相长体式格局就会取得优秀的教养效果。   五、义务驱动,培育自立探求深造习气

  教养中采用义务驱动体式格局,能够培育先生自立探求、自动深造的习气。我在教养进程中,有认识地布置一些现实的驾御义务,先生带着教员提出的问题,经由进程着手驾御举行自立探求,充分发挥他们的自动性。如在输出法教养中,对搜狗拼音输出法讲授深造实现后,在大多数先生把握了搜狗拼音输出法输出汉字,取得深造的快感时。我提出了一个更深档次的义务:“有谁能输出藏文字吗?”先生个个紧锁眉头,这时候我只供应藏文字母在键盘上的编码,并只是提醒:“要输出藏文字,起首要找到输出藏文字的输出法,再打开输出法核查藏文字在键盘上编码情形,像用搜狗输出法输出汉字同样,就能输出藏文字了,你们想尝尝吗?先生登时“活起来”,先生开始分小组讨论起来,然后测验考试驾御。在先生把握“喜马拉雅”藏文输出法输出本身的“母语”藏文字时,看到他们一个个脸上布满神奇的胜利欢跃感和情不自禁地说出“我胜利了”的教室,才是“活”的教室。这类义务驱动自立探求、自动深造不只注重了先生作为深造主体的积极性、自动性,也使先生在自立探求实现义务的进程中真正把握了学问,他们自动深造的习气也能失掉大大的进步。也使牧区信息技巧教室布满了生命力。

  六、平正评估,进步教室效益

  在牧区小学信息技巧教室教养中平正的评估能大大地调动先生深造信息技巧基本学问和驾御的热忱和积极性,让他们经由进程动脑,动口,着手去举行深造。在教室教养中,教员要随时发觉先生的闪光点,实时的给以必定和表杨,对同样平常深造困难的同窗要随时万博体育赌球提供一流的在线安全游戏产品,官方网站直销唯一拥有几十款经典游戏等待着玩家来参与体验,足彩开奖结果查询带给您最奢华游戏盛宴,万博体育赌球官网经过十多年的蓬勃发展,业已成为万博体育赌球极具专业影响力的景观设计机构。指点,对先生遍及具有的问题,教员要在播送一致演示教养,做到有问题实时解决。功课评估也是相称的首要,一节课的光阴无限,如我会展示先生中的一些好作品,让同窗和教员共同来举行无效的评估,让先生在观赏他人优秀作品的同时也留意本身作品中具有的缺乏

不置可否,教员在评估时只管做到扬长避短,让多数先生领会到胜利的欢跃,争取下节课取得更大的胜利。如许就能够大大进步深造驾御计算机的效率,牧区先生的信息技巧素养就会不竭失掉进步。


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